• 《基础教育改革教师通识培训书系——教学新模式》
《基础教育改革教师通识培训书系——教学新模式》
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《基础教育改革教师通识培训书系——教学新模式》
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  • 图书编号：21772
  • 图书类别：行业图书-教育类图书
  • 图书作者：周宏
  • 出 版 社：
  • 出版日期：2002年10月
  • 光 盘 数：1张CD-ROM
  • 册    数：精装四册
  • 定    价：￥495.00
  • 优 惠 价：￥396.00
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《基础教育改革教师通识培训书系——教学新模式》内容简介
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《基础教育改革教师通识培训书系——教学新模式》图书目录
【内容介绍】：
基础教育改革教师通识培训书系--教学新模式
　 本书系一改以往传统图书的编排方式，以专题的形式使读者能迅速检索到自己所需的内容。本书系共分6辑（《研究性学习》、《课程改革》、《教学新模式》、《教师新素养》、《教育新理念》、《潜能开发教育》），24册，每册一个专题，每个专题解决一个热点问题，力求讲精、说透。本书系立足基础教育课程改革这一时代背景，在深入阐述课程改革的基础上，从教师的现实情境着眼，以“通识教育”为切入点，为培养新时代教师自身能力的提高出谋划策，尽己所能。
　《基础教育改革教师通识培训书系》之《教学新模式》：教学不应只是老师教、学生学的问题，而应是老师教学生如何去学。规根结底一句，作为教育者，如果能引导学生掌握创新性教学的方法，最大效率地激发学生求知创新地积极性、能动性，那么，教育教学地目的也就达到了，这就是教育的成功，而这无疑是建立在一种全新的、有更大推广价值的教学新模式。本辑共分四个专题：《教学方法》、《教学策略》、《教学艺术》、《教学模式》。专题一《教学方法》：本书从改变传统的单一、枯燥、被动型重复型教学方法，主动地适应社会变化地要求出发，详细介绍了古今中外各教学方法地历史发展概况，特别是现代媒体介入后的教学法的变化。专题二《教学策略》：本书在对教学的手段、心理机制、观念状况、深入研究的前提下，重点讨论了学校课堂教学策略中的“启发-创新”、“演绎-归纳”、“整体-融合”等一般策略模型的观念、作用、意义以及这些策略模型的规划、实施与评估。专题三《教学艺术》：本书在论述教学中，怎样静心设计教学过程，怎样灵活多样地选择教学方法及运用教学手段，怎样科学且艺术地管理教学，使教学系统优化控制。专题四《教学模式》：本书对教学模式地概念、作用与功能，构建教学模式地原则，以及教学模式的内容等方面进行了讨论，并建构教学模式应遵循一定的原则。

【目录浏览】：
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